「ノートは一生懸命書いているのにテストの点数が伸びない...」

それは、ノートが
単なる「黒板のコピー」
になっているからかもしれません。

実は、成績がぐんぐん上がる子の
ノートには、ある共通点があります。
それは、たっぷりの「余白」です。

■ ノートは自分専用の「コーチ」
ノートの余白に、
自分の「気づき」を書き込むこと。
それは、自分自身に対して
教育コーチングを行っている
のと同じ状態です。

伸びる子のノートの余白には、
こんな「自分への問いかけ」があふれています。

「なぜここで間違えた？」（現状把握）
「次はどう解けばミスを防げる？」（未来への行動）
「この公式、あの問題でも使えそう！」（知識の関連付け）

これこそが、ゴールフリーが大切にしている
「問いかけによって能力を引き出す」
コーチングのプロセスそのものです。

■ 「自分を客観視する」
自分の考えをあえて「外（ノート）」に
書き出すことで、自分の頭の中を
客観的に眺めることができます。

「自分はいつも、ここで符号を間違えるな」
「この単元は説明できるけど、こっちはまだ言葉に詰まるな」

このように自分を冷静に分析する力は、
教育コーチングが目指すゴールの一つである
「自立（自分で自分を導く力）」に直結します。

■ 「未来の自分」への手紙を書こう
ノートの目的は「書くこと」ではなく、
あとで「思い出す」ことです。

ぎっしり詰まったノートは、
脳が読むのを拒絶してしまいます。
紙面の３割は空けておく
くらいの気持ちで書きましょう。

余白に自分の「思考」を残しておけば、
一週間後に見直したとき、
過去の自分から今の自分へ
「的確なアドバイス（コーチング）」
が届くようになります。

「書くだけ」の作業から、「自分と対話する」勉強へ。

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