みなさん、こんにちは。
昨日行われた大阪府公立高校入試。
今日は英語Bの問題講評をさせていただきます。

問題講評に入る前に、直前にやっておくべきこと
として、以下のような記事を書きました。

やはり予想通り、感嘆文・仮定法・原型不定詞が
出題されました。
特に仮定法・原型不定詞に関しては
「英作文で出題される」
という予想がピタリと当たりました。

【大問1】
対話文の問題。
例年通り生徒2名で会話しているところに、先生が
「何について話しているんだい？」と入ってくる
お決まりのパターンです。

（1）感嘆文の問題ですがaがあるので簡単でしたね。

（2）定番のフレーズ、しかも整序問題ということで
ここは確実に拾いたいところです。
完全な英作文にしても良かったと思う文ですね。

（4）を間違えるような人は、その場で答えを出しすぎ
という傾向が見られます。
すぐに判断できなお場合は「ひとまず保留して」
先に進ような解き方をしていない可能性があります。

（6）仮定法の問題。
「より」という言葉を見落としていないかだけが心配。

長文のレベルも問題レベルは時間的なことを考えても
ちょうど良いぐらいではないでしょうか。
簡単すぎず難しすぎず、良いところをついています。

【大問2】
長文読解の問題。

（1）定番の want 人 to の形。
入試では狙われやすく今後も注意が必要な知識です。

（2）選択肢が訳せれば簡単な問題。

（3）指示語が指す内容については単数か？複数か？
を意識するだけで格段に見つけやすくなりますが
あまりそういったことに気を配らずに考える人が
そこそこいるように思います。

（4）整序問題ですが簡単です。

（5）文の並べ替え。However がポイントですね。
（i）が最初に来る選択肢がないため考えやすかった
と思います。

（6）原型不定詞と間接疑問文の知識を問う問題。
たった3語で２つの文法知識を問う問題ということで
非常に良問だと思います。感心しました。

（7）前後の文の意味が捉えられているか？が鍵。
少し難しかったかもしれませんね。

（8）消去法でア・イ・ウは消せるもののエにおける
both A and B の表現がポイント。
しかも本文中には not only A but also B で
書かれているため、こちらの知識も必要。
う〜ん・・・良い問題ですね。

（9）② according to 〜　は大阪では頻出。
知っていなくてはいけない表現ですね。
他府県では注釈があるレベルではないでしょうか。
答えがそのまま本文中にあるので、問題自体は
難しくはありません。

［II］①英作文において難しいのは
不定詞の形容詞的用法を用いた表現だと思います。
「〜するための」「〜すべき」といった和文ばかりで
勉強していると「学ぶ良い機会」のような表現に
対応できないんですよね。
教える時は、そこまで見越して教える必要があります。

以上が英語Bの問題講評となります。
今回の問題、レベルや時間的なことなど総合的に見て
近年では最もよくできた問題だったと思います。

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